
小學生時期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期,在這一階段,由于身心變化比較快,加之文化知識及社會經(jīng)驗的不足,小學生很容易產(chǎn)生不健康的心理,導致心理問題或心理疾病。
促進兒童身、心、腦健康發(fā)展
科學測評體系1對1定制課程
1對1針對性制定康復訓練課程
家庭指導康復訓練方案
“全腦激活”促進大腦全面發(fā)育提升認知能力
*二級、三級心理咨詢師進行心理咨詢
提升性格素質(zhì)打造兒童成長軟實力
優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療背景幫助兒童身心全面康復
很多父母在孩子面前往往都是居高臨下的,不是強制孩子服從自己的意愿,就是對孩子指手畫腳;不是諷刺挖苦孩子,就是打罵訓斥孩子。這種父母沒有把孩子當做是與自己有著平等人格、應(yīng)該平等對待的*個體,而是把孩子當做比自己低一等的可以任意父母支配的私有物。他們在孩子面前放不下架子,認為孩子是我的,就得聽從我的,父母對孩子采用任何手段都是天經(jīng)地義的。 然而,這些家庭的孩子卻沒有多少是聽話的乖孩子,反而好多不是自卑退縮、唯唯諾諾,及時叛逆對抗、桀驁不馴。由于父母對孩子沒有重視采用說理誘導的方式,讓孩子懂得做人的道理,孩子也就不懂道理,成為了與父母一樣不講道理,講不來道理的人。心理咨詢 父母不懂得尊重孩子,最終也得不到孩子的尊重。這樣,孩子不知道尊重父母,反而與父母對著干是順利成章、自然而然、不足為怪的事——孩子是父母的影子。 在一個關(guān)于兒童生活狀態(tài)的調(diào)查中,一個小男孩說出的愿望是:“希望爸爸媽媽多抽出時間來陪陪我,跟我聊天,我能向他們說說心里話,讓他們看到我努力的程度,是不是有進步?不要只會問成績怎么樣了?我討厭這種方式。”這個小男孩的話代表了好多孩子的心聲,他表達了孩子們渴望與父母溝通與交流,得到父母的理解的愿望;也揭示了孩子們對父母只關(guān)注孩子的學習成績的教育方式的厭惡。 大凡對孩子采用*開放態(tài)度、懂得尊重孩子的父母,都是對孩子采用輕言細語、循循善誘、說理誘導、平等溝通的方法。這些父母,當孩子做錯了事時,即使父母有時也會情緒沖動,對孩子做出一些失去理智的行為,但是當他們冷靜下來后,一定會反思自己對孩子的不公正不平等的行為,主動與孩子溝通。如果是自己誤會了孩子,錯怪了孩子,父母還會利用恰當時機誠懇地向孩子認錯。這樣做不但不會在孩子面前失去父母的威信,反而會使孩子覺得父母是同情達理的人而受到孩子的親近和尊敬。青少年心理咨詢 與孩子溝通要注意進行溝通的時機。當孩子處于情緒沖動時,是不會有溝通效果的。此時孩子對父母的心事關(guān)閉著甚至是排斥著的。最好的方法是采用冷處理的辦法,讓孩子平靜下來后與孩子溝通。當孩子高興與父母閑聊時,是與孩子溝通的最好時期。這時,父母可以很動情的與孩子談?wù)勛约簩λ嵌嗝吹年P(guān)愛,多么希望孩子能夠理解父母的一片苦心;也可以向孩子平心靜氣的說當他不說話時自己有多么的傷心;也可以引導孩子認識他平時在哪些地方確實做的有些不妥、有些過火,這些缺點或錯誤不改正將來出社會后會受到哪些挫折等等。像這樣與孩子平等的溝通和交流,才能真正走進孩子的心靈,讓孩子明白事理,從而不斷的成長成熟起來。 但是,與孩子平等溝通決不是遷就孩子、凡是依從和放縱孩子。與孩子平等溝通,是為更有效的教育和引導孩子,讓孩子明白事理,解除孩子因幼稚和不成熟產(chǎn)生的一些錯誤的認識,糾正孩子為人處世中出現(xiàn)的偏激行為,把父母做人的好的品質(zhì)或為人處世的經(jīng)驗傳授給孩子,讓孩子能夠正常健康的成長。
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