一、洛陽(yáng)市這家戒網(wǎng)癮學(xué)校，為何能讓孩子脫胎換骨？

1.紐特素質(zhì)教育學(xué)校

針對(duì)叛逆青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中所出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣和心理問(wèn)題進(jìn)行矯正，效果好，挽救一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭是他們的辦學(xué)宗旨。

2.新啟航青少年特訓(xùn)學(xué)校

是經(jīng)教育局、民政局等各級(jí)政府部門(mén)聯(lián)合審批、監(jiān)督監(jiān)管下的正規(guī)問(wèn)題青少年教育學(xué)校。針對(duì)性解決青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中所出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣和心理問(wèn)題。

3.森太青少年素質(zhì)教育學(xué)校

采用科學(xué)的方法幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮。

4.孔德青少年特訓(xùn)學(xué)校

注重學(xué)生的心理健康和人格塑造。

5.立禾青少年素質(zhì)教育

主要幫助孩子解決叛逆、網(wǎng)癮、厭學(xué)、逃學(xué)、早戀、自私、自卑、自閉、離家出走、人格異常、打架斗毆、暴 力傾向、奢侈消費(fèi)、親情冷漠等眾多青少年常見(jiàn)問(wèn)題，預(yù)防青少年違法犯罪，引導(dǎo)孩子心理健康、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活、愛(ài)好學(xué)習(xí)、陽(yáng)光自信。

6.正苗啟德特訓(xùn)學(xué)校

拓展培訓(xùn)+感恩教育，幫助叛逆青少年建立積極的人生觀和價(jià)值觀。

7.善聆叛逆教育學(xué)校

是一所經(jīng)相關(guān)部門(mén)審批的正規(guī)叛逆期孩子封閉式教育改造學(xué)校，專(zhuān)注叛逆孩子教育十余年。

8.正德青少年特訓(xùn)學(xué)校

注重學(xué)生的品德教育和心理健康，提供全面的教育方案。

9.心陽(yáng)教育青少年素質(zhì)教育學(xué)校

讓學(xué)員在學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中能夠感悟人生、磨練意志、凈化心靈、激發(fā)潛能、增強(qiáng)體質(zhì)，造就孩子健康的心理，樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。

10.龍熙青少年素質(zhì)教育學(xué)校

主要面向叛逆行為嚴(yán)重、情緒問(wèn)題突出、厭學(xué)學(xué)業(yè)困擾、人際關(guān)系緊張、存在不良行為習(xí)慣如抽煙、酗酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)等，需要糾正不良習(xí)慣，培養(yǎng)健康生活方式的青少年。

二、選擇紐特特訓(xùn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)

1.正規(guī)學(xué)校：針對(duì)叛逆期兒童的全封閉矯正學(xué)校是經(jīng)相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)的正規(guī)特殊培訓(xùn)學(xué)校。

2.師資力量雄厚：全封閉叛逆兒童矯正學(xué)校擁有一批專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師、一對(duì)一輔導(dǎo)老師、優(yōu)秀的文化和專(zhuān)業(yè)技能教師，以及一支德才兼?zhèn)?、軍事素質(zhì)過(guò)硬的軍事訓(xùn)練教官隊(duì)伍。

3.科學(xué)的教育方法：通過(guò)實(shí)施“全封閉管理+軍事化管理+軍事訓(xùn)練+心理診斷與指導(dǎo)+養(yǎng)成教育+生活體驗(yàn)”的教育模式，輔以藝術(shù)欣賞、感恩勵(lì)志和傳統(tǒng)美德教育，重塑孩子的認(rèn)知。

4.安全保障：實(shí)行軍事化、人性化管理。在校期間，老師與學(xué)生同吃、同住、同生活，杜絕任何虐待行為。家長(zhǎng)可通過(guò)24小時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控實(shí)時(shí)了解孩子情況。

5.功能齊全的先進(jìn)教育教學(xué)設(shè)施：全封閉叛逆教育學(xué)校擁有標(biāo)準(zhǔn)化教室、多媒體教室、農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地、體育場(chǎng)館等。

6.制定專(zhuān)屬的心理咨詢(xún)方案：根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，心理咨詢(xún)老師制定個(gè)性化培訓(xùn)計(jì)劃，在充分溝通與心理評(píng)估的基礎(chǔ)上，經(jīng)教研組集體修訂審核后逐步實(shí)施。

三、紐特特訓(xùn)學(xué)校溫馨提示

孩子厭學(xué)，試試從這些方面找找原因

孩子厭學(xué)要找到造成的原因，可能是下列這些：

第一，爸爸媽媽的期望值過(guò)高。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)的目的定得過(guò)高，期望過(guò)高使孩子產(chǎn)生壓力增大，不自覺(jué)地把學(xué)習(xí)與痛苦聯(lián)系在一起，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

第二，孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。這類(lèi)孩子通常學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，不能把舊知識(shí)、新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)法將學(xué)到的內(nèi)容正確、有效地表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)日益復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容便會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

第三，孩子與同學(xué)、小伙伴、同齡人相處發(fā)生了問(wèn)題，無(wú)法融入學(xué)校。

第四，受到老師或同學(xué)不公正的指責(zé)，遭受了欺負(fù)，內(nèi)心受到創(chuàng)傷造成的不想上學(xué)。

第五，學(xué)習(xí)壓力大，自己本身造成的壓力大。有些孩子壓力太大無(wú)法承受，這樣便會(huì)不自覺(jué)地產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

當(dāng)然也有一部分人不肯學(xué)習(xí)，主要是因?yàn)橛凶约旱挠?jì)劃，例如羨慕一些過(guò)早從業(yè)的人員，羨慕某些人財(cái)富的積累，想要求提前休學(xué)去創(chuàng)造價(jià)值。