一、2026太原小店區(qū)少管所改正學(xué)校：為少年的未來(lái)鋪就康莊大道

1、山西樹仁素質(zhì)教育基地

2、山西新博睿戒網(wǎng)癮學(xué)校

3、山西穗華心國(guó)防教育基地

4、山西明心特訓(xùn)學(xué)校

5、山西正德素質(zhì)教育基地

二、選擇山西樹仁特訓(xùn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)

很多孩子存在“撒謊成性”的問(wèn)題——為了逃避責(zé)任、獲取好處、避免懲罰，習(xí)慣性地撒謊，甚至到了“張口就來(lái)”的地步。山西樹仁處理撒謊問(wèn)題的策略是“創(chuàng)造不說(shuō)謊的環(huán)境+培養(yǎng)說(shuō)真話的能力”。

第一，創(chuàng)造安全的環(huán)境——當(dāng)孩子說(shuō)真話時(shí)，即使做錯(cuò)了事，也會(huì)得到從輕處理；只有當(dāng)孩子撒謊時(shí)，才會(huì)受到嚴(yán)厲批評(píng)。讓孩子感受到“說(shuō)真話是安全的”。

第二，降低說(shuō)謊的動(dòng)機(jī)——不過(guò)度懲罰犯錯(cuò)行為，讓孩子不需要通過(guò)撒謊來(lái)逃避懲罰；不設(shè)置過(guò)高的期望，讓孩子不需要通過(guò)撒謊來(lái)滿足家長(zhǎng)的期待。

第三，培養(yǎng)說(shuō)真話的技能——有些孩子撒謊是因?yàn)椴恢廊绾伪磉_(dá)真實(shí)的想法，心理老師會(huì)教孩子用“我語(yǔ)句”表達(dá)真實(shí)感受。

第四，后果承擔(dān)——當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子撒謊時(shí)，讓孩子承擔(dān)撒謊帶來(lái)的邏輯后果（如失去信任、需要額外努力重建信任），而不是單純懲罰。

第五，以身作則——老師和家長(zhǎng)首先要做到誠(chéng)實(shí)，不在孩子面前撒謊。

經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的干預(yù)，大多數(shù)撒謊成性的孩子會(huì)逐漸減少謊言，學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的方式與人相處。誠(chéng)實(shí)不是天生的，而是需要在安全的環(huán)境中慢慢習(xí)得的。

三、山西樹仁特訓(xùn)學(xué)校溫馨提示

兒童上網(wǎng)成癮，長(zhǎng)期沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲有什么危害？

有些父母試著對(duì)孩子進(jìn)行管教，切斷網(wǎng)線，監(jiān)視孩子閱讀等，但是效果并不明顯，還有可能導(dǎo)致孩子在上課時(shí)偷偷地去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

1.整天生活在虛擬世界中，虛擬世界和真實(shí)世界之間的差別會(huì)變得混亂。

2.長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì)讓青少年迷戀虛擬世界，導(dǎo)致自我封閉，對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生隔閡，不愿意與人面對(duì)面接觸，久而久之，影響青少年正常的認(rèn)知、情感、心理取向，甚至可能造成人格異化，對(duì)青少年健康人格的形成和人生觀的確立產(chǎn)生不利影響。

3.青少年正處于身體發(fā)展的關(guān)鍵階段，出現(xiàn)這些問(wèn)題，將對(duì)他們的身體健康和成長(zhǎng)發(fā)展造成很大影響。